ПОЛОЖЕНИЕ об академической политике гимназии Эстетического направления
1. Общие положения
1.1. Настоящее Положение определяет цели, принципы, нормы и механизмы реализации академической политики гимназии (далее — Гимназия), обеспечивающие качество образования, академическую честность и справедливость образовательного процесса.
1.2. Положение разработано в соответствии с действующим законодательством в сфере образования, Уставом Гимназии и локальными нормативными актами.
1.3. Положение обязательно для выполнения обучающимися, педагогическими и административными работниками Гимназии, а также иными участниками образовательного процесса.
1.4. Основными направлениями академической политики являются:
-поддержание высокого качества образования;
-обеспечение академической честности;
-обеспечение прозрачных процедур оценки;
-создание условий для индивидуальной образовательной траектории;
-профилактика учебных нарушений и конфликтов;
-формирование культуры ответственности и самостоятельности. 2. Цели академической политики
2.1. Обеспечение условий для получения обучающимися качественного образования.
2.2. Формирование у обучающихся компетенций, необходимых для успешной учебной, профессиональной и социальной деятельности.
2.3. Поддержка принципов академической справедливости и прозрачности в оценивании.
2.4. Профилактика и минимизация академических нарушений, включая списывание, плагиат и манипуляции с оценками.
2.5. Повышение профессиональной ответственности педагогов и укрепление доверия между участниками образовательного процесса. 3. Принципы академической политики
3.1. Академическая честность — соблюдение требований к самостоятельности выполнения заданий, объективности оценивания и корректного использования источников.
3.2. Равные возможности — обеспечение справедливых условий обучения и оценивания для всех обучающихся.
3.3. Прозрачность — открытость требований, критериев оценивания и процедур принятия решений.
3.4. Ответственность — личная и коллективная ответственность участников образовательного процесса за результаты обучения и соблюдение установленных норм.
3.5. Профессионализм — следование педагогами этическим нормам, методическим стандартам и правилам общения.
3.6. Конфиденциальность — защита персональных данных и корректное обращение с результатами обучения. 4. Академическая честность
4.1. Формы академической нечестности
К академической нечестности относятся:
-списывание;
-использование запрещённых материалов на контрольных и экзаменах;
-плагиат;
-подделка оценок, документов, результатов заданий;
-выполнение заданий за другого ученика или передачa своих материалов;
-несоблюдение правил групповой работы;
-несанкционированное сотрудничество при выполнении индивидуальных заданий.
4.2. Требования к обучающимся
Обучающийся обязан:
-выполнять индивидуальные задания самостоятельно;
-корректно оформлять ссылки на источники;
-соблюдать правила поведения на контрольных и экзаменах;
-информировать педагогов о возможных нарушениях (при необходимости анонимно).
4.3. Требования к педагогическим работникам
Педагоги обязаны:
-обеспечивать прозрачность критериев оценивания;
-разъяснять правила академической честности;
-выявлять и предотвращать нарушения;
-объективно и беспристрастно оценивать работы учащихся. 5. Оценивание учебных достижений
5.1. Оценивание осуществляется на основе принципов объективности, прозрачности, системности и соответствия образовательным результатам.
5.2. Педагог обязан заранее информировать обучающихся о:
целях задания;
критериях оценивания;
сроках выполнения и возможных формах итогового контроля.
5.3. Результаты оценивания предоставляются обучающемуся в сроки, установленные рабочими программами.
5.4. Обучающийся имеет право на:
-разъяснение выставленной оценки; 6. Индивидуальные образовательные траектории
6.1. Гимназия может предоставлять право выбора курсов, проектных направлений, уровней сложности изучаемых предметов.
6.2. Развитие индивидуальной траектории осуществляется через:
-элективные курсы;
-участие в олимпиадах и конкурсах;
-проектную деятельность;
-сопровождение наставниками и педагогами. 7. Профилактика конфликтов и порядок урегулирования
7.1. Конфликты в образовательном процессе решаются в соответствии с принципами диалога, уважения и соблюдения норм академической этики.
7.2. Участники образовательного процесса могут обращаться:
-к классному руководителю;
-к педагогу-предметнику;
-к администрации;
7.3. Рассмотрение апелляций и жалоб осуществляется в установленные локальными актами сроки. 8. Ответственность за нарушение академической политики
8.1. За нарушение норм академической честности обучающемуся могут быть назначены меры воздействия:
-предупреждение;
-повторное выполнение работы;
-снижение или аннулирование оценки;
-временное ограничение доступа к определённым академическим привилегиям (участие в олимпиадах, проектах и др.);
-иные меры, предусмотренные локальными актами.
8.2. Педагогические работники несут ответственность за необъективное оценивание, несоблюдение критериев, нарушение профессиональной этики. 9. Признание достижений обучающихся
9.1. Гимназия поощряет высокие академические результаты, творческие успехи, лидерские инициативы и социальную активность.
9.2. Формы поощрения:
-благодарности и грамоты;
-публикации достижений на официальных ресурсах Гимназии;
-рекомендации к участию в престижных конкурсах;
-дополнительная образовательная поддержка. 10. Заключительные положения
10.1. Положение вступает в силу после утверждения директором Гимназии.
10.2. Изменения и дополнения к Положению вносятся в порядке, установленном локальными нормативными актами.
10.3. Положение размещается на официальном сайте Гимназии и доводится до сведения всех участников образовательного процесса.
